童‧話‧世‧界

今天是應用倫理學校外教學日，早上到草湳溼地去生態參觀，回頭老師要我們寫生態倫理學的報告。
報告內容共三段，第三段是心得，底下就是心得的內容。
（報告那麼多是怎樣，下週兩個上台報告，兩個書面報告，外加研究計畫書修訂、量表編製，還有一個公益服務成果發表展。沒時間看Yalom的小說了啦！！）

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這學期的社會工作方法學習進入到「社區社會工作」的介紹，在課堂上老師不時提到目前已頗具成果的社區，「桃米」便是其中之一。

這次的參訪，使我大約領略在社區中人與其存在的環境（生態），可以和協地互動。保留一片土地，不僅是留給子孫，也能成為在地的特色，亦是共同胼胝的記憶與故事敘說的基地。

生態的存續，是做為能夠理性思考族類腦中揮之不去的魅影，族類延續而產生的社會經濟活動，對生活的環境產生影響，而再次影響族類的存續。雖說，攜手同行灑滿油桐花的路徑，執手並肩，在繁星下看夏夜流螢飛舞的場景尚稱浪漫；但是只要想到以車輛運輸而至，磨肩擦踵的嘈雜人群，就足以讓人覺得生態保護的成果再度成為被消費的商品（說這句話的人不但不解風情，也很煞風景）。

在充滿冷氣，套薄外套後還會手腳冰冷的電腦教室裡面，書寫著不知所云的報告，還不如留滯濕地幫忙釣魚、整地、修橋。

當然，不如歸去其實也只是夢中的囈語。

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閱讀、種田、釣魚，我還是比較適合在綠林。

今年會錯過這一季的火金姑嗎？

拼貼一段南投的「梧桐‧夏夜‧星空‧螢火蟲」。