原來spsw100 的轉學生說出這種話
→ fooso 推:爆了 好開心呀 這證明了我們班團體動力很強 ?               09/01/16
→ fooso 推:我們是和樂的一班  我們不會逼迫一年級要順著我們的意排課喔 09/01/16

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  • Jan 13 Tue 2009 16:13
  • 伏筆


社工系學士班的課程大部份是概論性的
所以課本上好像都會留下伏筆...
社會政策與立法 第三章 價值與社會政策

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  • Jan 13 Tue 2009 13:34
  • 走過


給自己
 
於是,我可以說再見:悲傷療癒心靈地圖 (一)

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又在收集期末報告的資料了
標題了靈感來自〈全懋精密 一成弱勢員工,卻是世界第一〉

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  • Jan 11 Sun 2009 23:30
  • 等候


時間與青春
就在數字不斷累加當中消逝

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開場的時候,小詹老師引用《菜根譚》的話說:「攻人之惡,毋太嚴,要思其堪受;教人之善,毋過高,當使其可從 。」
意思是要我們評論的時候,能夠多一點同理,

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說不哪一天哪一位好心的良善的研究方法老師
會編制出一個測量學生對於量化研究恐懼感的症候群

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寫報告找資料的途中總是會發現一些有趣的故事書
王佳琦(2008)。徘徊在聽與說之間:一個社會工作學習者在自我與專業間的差異對話社會工作。臺北大學社會工作學系碩士論文。

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上學期我以為是按姓名筆畫
可是老師說是按出版年

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1.因侷限於「xxx問卷調查」之問卷對於xx部分的問題較少,就業相關問題總計為 34 題,若受訪者未能完成問卷或未答之問卷題目達 10 題者,則以無效樣本處理。

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圖書館
請參考http://proxy.library.ncnu.edu.tw/proxy.htm設定
好處是可以下載思博網、Jstor等等的期刊論文

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